班主任工作手册——前 言
班主任是班集体建设的领导者、教育者和组织者，也是实施素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任是班级管理的设计师；是学生成长的引路人；是优良班风的培育者；是协调多方关系的艺术家。
班主任工作的主要任务有：了解和研究学生、建设好班集体、指导班级德育和学习、开展常规工作、组织课外教育活动、指导团队工作、协调教育力量、进行个别教育、评定学生操行和评选优秀学生、做好班主任工作计划和总结等，可见，班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解决、疏导学生成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。
本指导手册具有较强的实用性和可操作性，对班主任开展常规工作有一定的指导意义，尤其对青年教师迅速熟悉班主任工作帮助更大。我们班主任要利用指导手册，结合班级实际，分析班级现状，使班级管理规范化，同时要不断优化班级管理，逐步做到科学化、人本化。当然，要做好班主任还必须好学习、善思考、勤工作、讲方法、多积累、乐奉献，用心灵去塑造心灵，用人格去塑造人格。
参与本手册编写的有华静琴校长、政教处孔琴主任、教务助理邹细英老师、年级组长李大跃老师、还有方萍老师等，他们都是有着丰富的工作经验和实践体会的，在此，表示深切的谢意！当然，本手册内容还不够全面，有待以后不断补充和不断完善。由于水平有限，希望大家在实践中提出宝贵的修改意见，使我校的班主任工作再上一个新的台阶！
编者二00二年十月