读后感_1
贫困夫妇确实是教子、育子不易，生活的艰辛，环境的不易， 但三个孩子都成了有学业的人，这既可作为正面教育典范，亦可为在校的学生及家长作为一面镜子从中看一点什么自己应怎么办？……
本人认为只有先天的基因才能给后天的努力带来硕果，客观的讲成才是天赋进过后天的努力、勤奋才能达到的。以莫裔为例，本家庭教育，辅导已基本达到了学校、老师的要求，但学业，成绩总不显得有更上的进步，究其原因，四个字“天赋稍欠”。
以上是我的观点，正确与否尚需商榷，应试教育从目前国内的状况看还是基本的教育方针，没有好的成绩怎能上好一点的学府继续深造，上来好一点学府，学业完成后才能有比较理想一点的就业之门，这是家长、学校、老师所共有的基本一改点，但努力了，或者说命运之神游离了，这又能做什么解释，真像文中的林修德、黄北安本人的遭遇，遇到了一个好环境他、她们，有可能成为连理的二博士，但当时的社会及环境能吗？
综上的观点，本人认为只有在充分、良好的环境下，时势才造人，能给人以出路深造。
再点评一下，三个博士的内心世界，老大苦、老二艰、老三难，他们能在天赋给予的同时自己努力了，也丰收了，这是客观的。换了几个，没天赋的怎么办？
如今国内实行的独生子女，没了孩子家庭的维系，民族的延续怎么办，多了孩子，人口的恶性循环，政府有何良方？但独身子女的教育问题又带来一系列对教育及培养的问题，面对这一问题，能有几个有识之士能有良方？从文中看到了几个问题：一，溺爱；二，急于求成；三，绝对的保护、不放手；四，小市民的教育方法，引起了不该引起的病例。想文化大革命的时候，能有这样的病例发生吗？我的基本观点是极少！
对学校我有一点建议，务实的教育要多些，务虚的空洞的少一点，在基本点共同的目标上，把学校的教育质量、学生的学习态度上创新，上台阶。本人再多说一句，育人育才，育才必先育德，让中华民族的美德后继有人！
班级：初一（6）班
学生：莫 裔
家长：