课堂教学调研初见成效
学期初，我校成立“课堂教学调研组”，分管教学校长任组长，教科组成员、资深老教师为成员，深入班级听随堂课。截止4月中旬，调研组共听课近300节次，与相关教师及时交换了意见；同时，调研组成员每周写一篇听课汇报，开一次交流会，分析课堂教学现状，寻找薄弱环节，肯定适合我校实际的值得推广的课堂教学模式。听课调研活动，从表层看，促进了全体教师对课堂教学的重视，从深层看，促进了全体教师对课堂教学的研究。下一步，课堂教学调研组将实施“当堂出题，对学生的知识掌握情况当场做测验”的听课方式，注重对课堂教学过程与效果的分析。（教育动态2006.4）