做研究型教师
做研究型教师是教师专业发展的途径之一。本学期，我校教师教科研的成果喜人，反映了我校教师业务能力的提高。截止4月，获奖论文初步统计为35篇，其中，华静琴的《加强班主任队伍建设的新举措》、刘铭的《试谈处理青春期学生交往过密的方法与策略》刊于《现代班集体研究》；陈中奇的《用新课程理念指导课外阅读》录用于《中国现代教育论坛》；唐海天的《解应用题方法一得》刊登于《初中教学研究》；蒋旭霞的《谈谈新课程下音乐课的愉悦原则》获江苏省优秀教育论文评选二等奖；余香香的《用好课本资源，重视问题的提出》获无锡市中学语文教学论文评比一等奖；曹檑的《信息技术离不开道德教育》获无锡市中小学信息技术道德教育论文评比一等奖；马丽娜的《初中数学概念教学浅谈》和周华的《对课堂“热闹”的反思》获无锡市“育才杯”教育教学论文评比二等奖。目前，不少教师正在认真撰写或修改论文，把自己的学习、研究所得和教育教学实践的经验、思考诉之于文字，与志同道合者共同探索。（教育动态２００５.４）