教学研究以人为本
自从我校明确提出“人人进步，个个发展”的办学思想以后，我校的教学研究工作踏上了以人为本研究教学的新台阶，主要表现在以下几个方面。
一、课堂教学设计和作业设计首先考虑学生的现状和需求。从公开课和随堂听课的情况来看，很多老师采用现代教学技术与传统教学方法有机结合的教学手段，符合学生的接受能力和学习习惯，教学气氛和谐、活跃，教学效果良好。从作业情况来看，多数教师注意对不同层次的学生提出不同的作业要求。
二、考试质量分析注重“人”的分析。学校的质量分析会上，除了学科组的分析以外，增加了科任老师和班主任的经验介绍。教师加强了对学生个体的分析、指导。初一（3）班的考试科目在这次期中考试中进步显著，不少老师认为，班主任的协调和任课教师之间的团结、协作是其重要原因之一。
三、在关注问题学生的同时关注学生的问题。许多老师透过成绩看学生，帮助学生解决家庭矛盾、经济困难、自信心、学习方法、学习困难、心理障碍、伙伴关系等影响学生正常发展的问题，教书育人并重。