常规-细节-过程-奇迹

作者：

广勤中学

文章来源：

本站原创

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更新时间：

2008-11-10

今年是改革开放30周年。按我党支部计划，昨天利用双休日，我校全体共产党员以及在职民主党派一起赴溧阳市后六中学学习，感受农村中学课改的成果。这次考察学习，收获颇丰，感悟颇深。

后六中学地处城郊，是一所乡镇初中，十五个班。硬件设施陈旧简陋。04年学校的优秀教师进城，优秀生源外流。困境中，他们在胡校长的带领下，硬靠“严、细、实”的工作作风，一步一个脚印，一年一个台阶，使一个濒临撤并的后进学校一跃成为溧阳市中考的佼佼者，创造了令人注目的业绩。

大家一致认为：后六中学的介绍，没有高深的理论，但体现了“实在”。尤其是校本研究的实在。既作业管理、早读课管理，学生在家晚自习的管理。教师布置作业时要做到精选精评，学生完成作业时要做到精练反复。早读课文科老师不到班，由学生自主早读。自主不是自由，更不是放任。早读内容在前一天老师就布置第二天老师在早读最后5分钟抽查中下等学生自习情况。这样既减轻了教师的工作负担，又激发了学生学习的内驱力，养成学生自主学习的习惯。

“不留给学生自主学习的时间，又怎么能培养出学习自主学习的能力？”胡校长的这番具有课改理论的话语值得我们深思。是的，如果学生没有自己支配的时间与空间，那么以学生为主体的教学也就成了一句空话。后六中学不仅给了学生自主学习的时间，更重要的是教会了学生如何自主学习的方法，并且做到有布置、有落实、有检查、有反馈。