2002-2003学年第一学期广勤中学课改实验工作小结
在教育局的统一步骤下，我校参与实验的全体教师及中层以上领导通过暑期通识培训和学科培训，学校成立了由校长挂帅的课改实验工作领导小组，统筹安排课改工作，边学习、边实践，借鉴兄弟学校经验，在专家讲座、新课程标准理念的指导下，为改变近两年学校中考质量下降的趋势，全校教师齐心协力，将实施新课程和校本课题“初中生自主学习实践研究”作为提高办学质量的契机。
本学期主要开展了下列工作：
1． 8月底建立学校课改领导小组，制订阶段性实施工作方案。
2． 组织教师学习新课程理念，明确实验目标、要求、执行措施。
3． 召开有关年级学生家长会，宣传课改意义，争取家长的支持和配合。
4． 建立实验教师档案资料袋，不定期提供学习参考资料文献。
5． 征订有关参考资料并及时组织学习。
6． 十月中旬举行校级“走进新课程”课程教学展示活动，每位实验教师在组内开课的基础上，进行校级观摩活动。
7． 抽查实验教师集备活动情况、教案情况、课改资料收集、整理情况等。
8． 由教科组落实汇编了二期校“课改动态”。内容涵盖课改理论指导摘录、教师实验心得、课改进展动态、案例选编、活动方案、教学后记等。
9． 十二月中旬举行“广勤中学初中生自主学习实践研究”对外公开课展示活动，江南大学、市教研中心及兄弟学校的领导和教师参与了听评课活动。结合“三立工程”，组织了青年教师开课、说课、评课、命题等活动。
10． 开展了丰富多彩的综合实践活动，举行了十五个项目的单项、集体综合实践项目的成果展示、竞赛活动。
11． 收集、整理各实验教师的实验资料，学期结束将评出热心课改实验的突出教师，给予一定的物质奖励。
12． 组织部分教师赴兄弟学校和洋思中学考察、听评课等学习活动。
实验工作中存在的困惑及不足：
1． 教师们课改的愿望与实际效果存在一定的差距，在教学中传统的思维定势对课改的束缚。
2． 教材更新、知识贴近生活、信息量的加大与教师自身业务素质，教师的自身提高之间的矛盾。
3． 初中英语教材容量增大、难度提高、考试向高考接轨与本学区生源质量之间的突出问题。
4． 学生中考负担不减、难度不降，升学压力仍然是制约课改实施的主要原因之一。
5． 对教师、学生的评价，重过程、重参与与考试结果能不挂钩吗？
6．课堂上学生探究（理科），造成课时紧，教学任务完不成，学生不会做习题。