与文明同行 让青春闪光
放飞心灵，健康成长
——无锡市广勤中学创建心里健康教育少先队特色文化品牌建设方案
前言
《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”
根据《纲要》的要求，从2004年开始，针对我校“三低”心理现象——学生自信心低、家长期望值低、教师自信心低，教育压力增大，学校发展令人堪忧的现状，校领导经过认真分析、思考，决定开展心理健康教育工作，把心理健康教育工作纳入学校发展规划和常规的教育教学计划中。通过四年来的努力，学校心理健康逐渐凸现出鲜明的广勤中学发展特点，形成“三化”模式，即内容课题化、教学课程化、操作系列化，走出一条心理健康教育发展之路。大队部工作也紧密结合我校心理健康教育的总体规划，创建少先队特色文化品牌。
一、总体目标
结合学校特色学校理念“放飞心灵，健康成长”，以发展性心理辅导为重点，
把“学会调适、增强自信心，提高综合心理素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育总目标。在此基础上，大队部将以成功教育理念为先导，将自信心的培养作为学生发展的心理基石，在体验成功、建立自信中让学生学会做人、学会学习、学会创新。
初一年级：以自信心理辅导（包括自尊、自爱、积极上进等）为重点，初步形成学生自我认识、自我评价能力以及耐搓力，初步形成对人、对事、对集体、对家庭的责任感。
初二年级：以青春期心理辅导为重点，使学生学会自我调适、自我锻炼，初步培养出学生较强的责任感，逐步培养学生自控、自立、自强的心理品质，从而形成健康的心态与良好的行为习惯。
初三年级：以择业心理、成才心理、考试心理指导为重点，培养学生积极进取、坚强面对挫折的意志品质，初步培养学生独立思考、分析问题以及自我教育的能力。
二、实施步骤
1、大队部将辅导员日常管理与心理健康教育相结合，要求每个辅导员每月必须开一次心理健康教育队会，用好心理健康教育校本教材，黑板报和宣传栏都要有心理健康教育方面的内容，在辅导员会议中，重点分析学生心理发展现状，定期召开“辅导员沙龙”研讨会。
2、党支部、工会和团队注重教师心理健康发展，对教师进行心理健康测试，减少教师的心理压力，让教师始终充满爱岗敬业、健康向上的道德风尚，树立教书育人的良好形象。
3、进一步上好心育课。心育课旨在普及心理科学知识，培养良好的心理素质，提高人格水平。我们在初一中队开设心育课，每周一课时。在心理健康教育课程中，做到“有课表、有教材、有专人、有教案、学生有体悟”。
4、为了让我们的心理健康教育能够构建一道“绿色心理防线”，使集体、群体和个体初步具有心理问题的辨识和防范的意识，加强心理健康教育的环境建设，不断创新多层次、多角度、立体、开放式的心理健康教育操作平台：开心吧（心理咨询室）；心灵书签（免费赠送）、心灵箱和心灵沟通热线（专人负责）；“与您有约”校园电视、心理健康宣传海报、心灵报、心理健康电脑小报、心理健康黑板报；心理健康教育活动周、心理健康教育讲座；心理健康教育班会、心育课等，使师生时刻处在心理健康教育的“气候”影响下，每天无形之中会潜移默化接受着心理健康教育，培养师生注意心理健康、及时调适心理和及时发现心理问题的能力，减少师生心理问题的发生率。
5、开设悄悄话信箱。在开心吧重新装修完成后，继续加大力度宣传和推动悄悄话信箱专栏活动。对有些学生的部分问题，将通过书面交流的形式，为其解除烦恼。在条件允许的情况下争取开设网上信箱和BLOG，为学生创造更多的倾诉空间。
6、开辟“心灵絮语”栏目。与学校校刊联系，开辟“心灵絮语”专栏，刊登学生的心灵故事或是心理知识介绍，或是解答代表性学生的心理问题。
7、定期开展相关的读书节活动，使学生在不知不觉中受到潜移默化的心理健康教育。此外，学校还要针对学生考前的心理特点适时进行辅导，同时开设家长学校的心理教育课程，把心理健康的理念渗透到家长心中。让学生和家长共同接受教育，让学校和家长共同帮助学生提高心理素质。
三、基本设施
1、创建心理健康教育咨询室（心灵吧），配置心理测试软件、图书、设备等。
2、更换网络版心理测试软件。
3、建心育课专用活动教室，根据特色学校创建做到“八有”，做好相应的校园文化环境建设。